初一地理期中考反思150字？
初一地理期中考试反思一：七年级地理下册期中考试反思
“这次期中考试的成绩不会太好。”这是没考试之前我就料想到的，由于这几许月以来，一直突突突地往前赶，没给孩子们喘息的时刻，更没给他们复习的时刻。但我没想到的是结局会相差那么大，尤其是作为教研组长，我感到很不自在，感到找找自己身上的缘故是很有必要的。通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的难题主要有下面内容几条。
1、课堂效率不高，时刻意识不强。可能是由于自己课下与学生嬉闹的比较多，有些学生分不清课上、课下，与老师闹，违犯纪律后，老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。现在的情况是学生的提高不均衡，两极分化严重，差生很多，他们中大部分都有不写作业的恶习。虽然平时也挺生气，想要抓抓，然而往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。一开始拿过题之后，我还觉得题出的不够好。然而仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好，分明是自己的指导想法有难题，别人何故能考第一，我们每次总是考得不理想，这里面关键是思路。教师往哪指，学生就往哪去；教师指教不到，学生就做不到。本次期中考试充分暴露出了我忽视基础智慧的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事，它及时给我敲响了警钟：自己和别人的差距是很大的，要想在期末考试中取得理想成绩，必须要多下点苦功了。为此，我决定主要从下面内容几方面进行改进：
1、向课堂要质量，抓好课堂时刻，珍惜课堂上的每分每秒，把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其提高。
3、认真钻研教材，钻研课标，抓好学生的读图、用图等基本功训练。
初一地理期中考试反思二：七年级地理期中考试后的反思（478字）
本学期期中考试结束了，七年级地理试卷批阅后，感觉学生的进修成绩出现了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出学生对读图题掌握不牢，练习不够，智慧点掌握不牢固。现对本次考试反思如下：
一、试卷方面
1.从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。考查到了学生所学的六、七章智慧。内容紧密联系学生所学智慧点，有利于考察基本智慧点的掌握情况及程度。
2.学生做题中暴露出的难题
（1）基础智慧点掌握不牢固。
（2）读图填空题出现填写颠倒难题。
（3）材料分析题，分析不够确切。
二、缘故分析
结合平时上课学生的表现与作业，发现我在教学经过中存在下面内容几许误区。
1.想法认识不够
相信学生的能力而忽视了学生在进修经过中存在的难题，直接导致在课堂教学经过中没有良好的结合学生的进修情况。
2.没有充分认识到智慧点的难度和学生的实际情况
通过批阅考试试卷，发现中差生在答题的经过中，智慧点混淆不清，基础差。
三、改进措施
根据七年级学生的年龄和思索特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的进修兴趣，让学生在生动具体的情境中领悟和认知智慧。
初一地理期中考试反思三：七年级地理下学期期中考试反思（1064字）
这次地理期中考试，地理成绩很理想。不及格的学生太多。通过对班级内部，以及年部各班的横向比较，我感觉存在下面内容难题。
1、通过考试反映出部分学生在进修中不够认真，不爱动脑分析难题，主要是进修地理的技巧不正确，还是停留在死记硬背的水平上。
2、部分学生对综合题掌握不好，主要是读图、识图能力和分析地理难题的能力没有形成。进修中没有把所学的智慧落实到图上来，没有建立地图的空间联系，使得进修效率大大降低。
3、部分学生的进修态度不端正，有厌学和弃学的现象，主要是由于这些学生在平时有学不明白的难题，课下没有时刻或兴趣去解决，时刻长了就会厌学或弃学。
4、有些地理智慧在进修时中没有强调，一些学生没有重视平时的交流和展示。
解决措施：
1、提高课堂效率，培养学生主动进修的觉悟，调动学生进修的积极性，尊重赏识学生，特别是进修上有困难的学生，关心和帮助学困生，给他们创造进修的机会，树立他们的自信心。这就需要靠激励评价来激发学生对进修的兴趣。在地理教学经过(这篇文章小编将来自杰出教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地进修，对地理智慧产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的进修气氛，坚决进修的自信心。还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入进修。
2、采取有效措施培养学生读图、识图能力和分析地理难题的能力，教给学生正确的进修地理的技巧。加强对学生高效课堂的培训，加强各环节的衔接，加强对学生的预习和展示的培训，使地理课堂教学更高效。在教学经过(这篇文章小编将来自杰出教育资源网斐.斐.课.件.园)中要尽量创设情景，寓基础智慧与生活、生产的实际难题之中，多让学生用所学的地理智慧解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际难题的能力，达到学以致用的目的。
3、因人施教，全面提高提高学生进修成绩。素质教育教导教师对待学生进修情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有特点的独体，对待杰出学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础智慧前题下进一步提高进修力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高进修兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面进修提高，建设好杰出向上的班级集休。
4、认真钻研教法，精心备课，采用多种教学方式和技巧，为学生学好地理创造条件和动力。多听课，进修其他老师的好的行为，在自己的教学中不断改进和应用；课后积极批改和反思，不断加强提高自身业务水平的进修。
怎样学好地理？
学好中国地理并不难,掌握下面内容3点基本技巧就可以学好地理：
1、要学会看地图——立体的地球仪,可以让自己建立立体的思索技巧,地理的智慧是立体的；平面的行政区图、地形图、气候带分布图、天然资源分布图、交通图……；会看地图就已经学会30-50%的地理智慧.
2、多看地图——书面智慧与地图结合可以强化记忆,反复可以增强记忆,当形成习性后,智慧也就立体化了；
3、掌握地理要素及其要素之间的关系——如气候的要素是：位置、温度、降水；位置的要素是：经纬度位置、海陆位置、交通位置、资源、经济水平（工业、农业、服务业……）等.“位置”是地理要素当中最为主要,是核心.
地理要素在不同的地方,其中一个要素会起主导影响,位置则是永远不可以忽视的影响.
地理要素之间会相互影响：位置影响气候、天然资源,位置与资源影响交通、经济水平与地位……
会看地图,掌握了地理要素及其关系,也就是掌握了地理的核心智慧.
由于地理课太吵了，老师要求写反思。800字，可是老师老是处处针对别人。还无缘无故发火。
- 老师更年期提前了，领悟吧
