一、与幼儿沟通艺术研究的研究目标？
（1）提供形式多样的音乐作品，引导幼儿通过欣赏辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或乐段，从中获得美的感受。
（2）鼓励幼儿通过体验，感知与发现差异明显乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲、舞曲，从中获得美的感受。
（3）通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句，从中体验节奏美和旋律美。
（4）激发幼儿对观看舞蹈的兴趣，从明显的服装、动作中理解舞蹈所表达的含义，获得美感体验。
二、什么是管理沟通的总体目标、行动目标与沟通目标？
管理沟通的总体目标是确保组织内外部的信息流畅和有效，以实现组织的目标和愿景。
行动目标是为了实现总体目标，而采取的具体措施和方法。
沟通目标是为了达成行动目标，而进行的具体沟通行为，包括传达信息、交流意见、解决问题等。管理沟通的总体目标、行动目标与沟通目标相互关联，从而共同促进组织的发展和成功。
三、交往与沟通的目标？
人际交往目标
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(一)要以诚待人,不要过于世故。&34;诚&34;是人际交往的根本,自古以来一向受到人们的崇尚,交往能做到一个&34;诚&34;字,必能老少无欺,从而赢得真诚的回报。反之,世故圆滑,尔虞我诈,永远也不可能得到对方的真诚相待。 –
(二)要言而有信,不要轻易作出许诺。我们如果答应帮朋友做某一件事情,就应认真履行自己的诺言。一个人言而无信,到头来不仅得不到真正的友谊,弄不好还会众叛亲离,使自己成为孤家寡人。 –
(三)保持适度距离,不要过于亲近。人际关系本是人与人之间的心理上的关系,也可称作心理上的距离。不分亲疏地靠近对方最终难免引起,不快,彼此之间还是应该保持适度距离为好。 –
(四)要自尊自爱,不要热衷于接受他人的馈赠。十分要好的朋友,诚心诚意地相互赠送一些小礼物,以联络感情,增进友谊,这是人之常情。但假如仅有一面之交或交往不深的人,最好当面谢绝,尤其是异性间的馈赠,受赠方更需头脑清醒,了解对方的用意,不可来者不拒,以致受制于人。 –
(五)要平等待人,不要盛气凌人。在与人交往的过程中,切记彼此在人格上是平等的,交往的受益者是双方的,一定要平等待人,不可盛气凌人,动辄以恩人、救星或老大自居。
四、有效沟通的定义？
所谓有效的沟通，是通过听、说、读、写等思维的载体，通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来，以促使对方接受。
达成有效沟通须具备两个必要条件：。信息发送者清晰地表达信息的内涵，以便信息接收者能确切理解：信息发送者重视信息接收者的反应并根据其反应及时修正信息的传递。免除不必要的误解。两者缺一不可。有效沟通主要指组织内人员的沟通，尤其是管理者与被管理者之间的沟通。
五、有效沟通的方法？
1 一定要控制自己的情绪。在沟通中你可能会发现对方的观点与言辞你难以接受，甚至让你很气愤， 这时候一定要控制好自己的情绪，无论如何乱发脾气不会有助于事情的顺利解决，只有彼此平静下来才能有利于更好的沟通。
2 彼此让一步。本着“退一步海阔天空”的原则，在沟通的过程中不妨都退让一步，只要不是原则性的问题都可以相互退让，这样可以促进有效的沟通，很快达到双方满意的结果，看起来都退让一步，其实结果却是双赢的局面哦。
六、有效沟通的作用？
将思维准确、恰当地表达出来，以促使对方更好的接受。
七、有效沟通的要求？
（1）及时：及时沟通是指沟通双方要在尽可能短的时间内进行沟通，并使信息发生效用。
为此要做到：①传送及时：在信息传递过程中，尽量减少中间环节，用最短的时间传递；②反馈及时：接收者接到信息后，应及时反馈，这有利于发送者修正信息；③利用及时：双方要及时利用信息，避免信息过期失效。
（2）全面：要求发送者在发出信息时完整全面。
（3）准确：准确的信息医学教育网`搜集整理，可充分反映发送者的意愿，使接收者正确理解信息。
八、有效沟通的意义？
我个人认为有效沟通的意义应该是深远重大。传递和获得信息。通过有效沟通，能提高人的办事效率并节省时间与精力。
改善人际关系。有效的沟通可以赢得和谐的人际关系，而和谐的人际关系又使沟通更加顺畅。
第三，帮助你获得更好更多的合作机会;减少与同事、上级、下级、顾客及相关部门的误解;使沟通对象更乐于与你交流沟通。
第四，使你的话变得举足轻重，让人乐于去倾听。
九、有效沟通和高效沟通的区别？
两者的区别就是，很多时候，人们将有效沟通当成高效沟通来看。如果说有效沟通代表了信息的顺畅和互动，那么高效沟通不仅是信息层面的沟通，还带有一些感情上的联系和互动。在高效沟通的状态下，沟通双方往往有着默契和稳定和谐的关系。
十、有效沟通和无效沟通的例子？
有效沟通就是说通过双方的交流后产生了好的效果，在和逆反期的孩子交流后，孩子能主动跟父母亲承认错误，能心平气和的处理突发事情，这就是有效沟通；反之交流后，没有能够打动孩子，孩子仍然是我行我素，没有丝毫的变化，说明教育是失败的。当然教育不是一蹴而就的事儿，要讲究方式方法，要慢慢来。
